高二、15班   王洪波

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好

按校領(lǐng)導(dǎo)的安排，今天我就先拋磚引玉吧！不過，今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn)，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯�，也順便談�(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚�。為了慎重起見，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下，在各位高手面前班門弄斧，請(qǐng)大家原諒。

今天我要講的題目是：攻心戰(zhàn)術(shù)——用真誠(chéng)的師愛培養(yǎng)學(xué)生。

各位老師，現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多，尤其文科班，差生多，問題學(xué)生特別突出，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè)，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)，不好管理。針對(duì)這些情況，我確定了各個(gè)時(shí)段的工作重點(diǎn)：即在班級(jí)剛組建時(shí)，我首先抓住學(xué)生的心，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)與他們建立感情基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)我們班級(jí)一家人團(tuán)結(jié)的重要性；接下來抓后進(jìn)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有跳一跳夠得著自己理想的感覺；現(xiàn)在是狠抓培優(yōu)穩(wěn)差工作，希望順利過渡到高三。

我最崇尚的教育理念是：寬厚仁愛感化學(xué)生，以身作則感染學(xué)生，借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生，量化考核規(guī)范學(xué)生。

第一、       寬厚仁愛感化學(xué)生

即學(xué)生一進(jìn)入我們班級(jí)，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠(chéng)，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)心他們，我是他們成長(zhǎng)的引路人，我們要擁有一顆感恩的心，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn)。比如組建班級(jí)第一天第一次班會(huì)，班級(jí)一女生給我打電話說她家還有個(gè)弟弟，爸爸媽媽為了賺錢現(xiàn)在去新疆了，過段時(shí)間才能回來，第一次的班會(huì)不能參加了，以后一定來。我說行，等回來了給我打個(gè)電話就可以了�？墒撬�原班的同學(xué)在家長(zhǎng)會(huì)期間給她送來一份英語報(bào)作業(yè)，讓她家長(zhǎng)幫她帶回去。家長(zhǎng)沒來時(shí)間也緊怎么辦？我想暑假作業(yè)很重要，我一定要想辦法帶給她，第一讓她感覺到新班主任很關(guān)心她，第二讓她了解我很重視作業(yè)這件事。于是下班后我給她打電話，約定時(shí)間和地點(diǎn)特意給她送過去，看得出來她很感激。高二新班級(jí)剛上課，沒有固定值日生，她比別的同學(xué)都積極，主動(dòng)掃地擦黑板。在選班干部時(shí)，別的都很搶手，唯獨(dú)出納員管理班費(fèi)的任務(wù)，既擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)又瑣碎費(fèi)神，沒人愿意做，還是她關(guān)鍵時(shí)承擔(dān)了此艱巨的任務(wù)，而且做得特別認(rèn)真。

對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自己，不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦，以免自己的絕招難以施展。在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí)，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰，有意識(shí)地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。

所以我認(rèn)為老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重，多點(diǎn)理解，與他們真誠(chéng)交流，他們一定是會(huì)聽老師話的。這就是所謂的“心誠(chéng)則靈”，“嫩枝易彎也易直”吧。

第二、       以身作則感染學(xué)生

教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子

俗話說：“身正為師，德高為范”。教師的良好品德情操對(duì)學(xué)生思想品德的發(fā)展有很強(qiáng)的感召力。它不僅影響一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，還可能影響他們的一生。人民教師肩負(fù)著培養(yǎng)好青年一代的崇高使命，應(yīng)重視職業(yè)道德修養(yǎng)，把自己修養(yǎng)成為一個(gè)值得推崇的楷模。

身教重于言教。教師要“為人師表”。首先特別強(qiáng)調(diào)教師要以身作則，言行一致。在行動(dòng)上為學(xué)生做出表率。比如我把每一節(jié)課都當(dāng)成公開課一樣準(zhǔn)備，用大量的時(shí)間反復(fù)推敲，不斷完善，使知識(shí)更加全面精準(zhǔn)，讓每一節(jié)課盡可能的精彩，積極上進(jìn)樂于學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平；克服孩子小等困難，以身作則不遲到，不早退，思想端正，儀表大方得體；無私奉獻(xiàn)，關(guān)注班級(jí)弱勢(shì)群體、特困生、后進(jìn)生等；與科任老師搞好關(guān)系，尊重感激他人。強(qiáng)調(diào)個(gè)人思想道德是重中之重。以人格魅力感染學(xué)生，教會(huì)學(xué)生做人的根本，形成學(xué)生高尚的人格。如“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國(guó)主義思想，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的人生進(jìn)取精神。 “教學(xué)無小節(jié)，處處是楷模”。“形象的生命更重要”。

第三、借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生

班里有一女生，該生初中在華育時(shí)，校里提及到她，當(dāng)時(shí)沒有不知道的， “特瘋”連班級(jí)公認(rèn)最愛學(xué)習(xí)、最乖的學(xué)生都知道，可謂名揚(yáng)千里呀。高一期間，在課堂上睡覺、玩、并發(fā)展到逃課。頭發(fā)是上午一個(gè)發(fā)型、下午又一個(gè)發(fā)型。在課堂上，十指在頭發(fā)上一動(dòng)，假發(fā)拿下來，一個(gè)嶄新的發(fā)型立即更換完成。由于高一學(xué)期，我曾任教與她，對(duì)她有些了解。

到高二時(shí)，她分到我班級(jí)的時(shí)候，我已有了些準(zhǔn)備。這時(shí)剛巧學(xué)校要舉辦藝術(shù)節(jié)，她和幾名女同學(xué)要在藝術(shù)節(jié)上表演舞蹈，我說：“班級(jí)剛剛組建好，這么多人出去練習(xí)舞蹈會(huì)影響班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍，導(dǎo)致班級(jí)渙散”。而她一再?gòu)?qiáng)調(diào)，只在課余時(shí)間進(jìn)行排練，絕不占用課堂時(shí)間。我說“只有在不影響學(xué)習(xí)的前提下，才可以練習(xí)舞蹈”，在我的嚴(yán)格要求與她們緊張演練的糾結(jié)中，她們的學(xué)習(xí)沒有松懈，反而學(xué)習(xí)的盡頭更足了。而且在校藝術(shù)節(jié)上以某某同學(xué)為代表表演的舞蹈表現(xiàn)非常好，并獲得很高的評(píng)價(jià)，而這個(gè)舞蹈完全就是某某女孩自編自導(dǎo)、領(lǐng)演的。我當(dāng)時(shí)看完節(jié)目后也非常激動(dòng)，發(fā)現(xiàn)這就是她的閃光點(diǎn)。于是找適當(dāng)機(jī)會(huì)與她聊天，勸說其應(yīng)該更加努力的學(xué)習(xí)，并對(duì)其進(jìn)行講解，高二期間的學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，已不能再靠自身的學(xué)習(xí)興趣而學(xué)習(xí)，學(xué)生們最終的目標(biāo)是高考。只有將自身的潛力全部用到學(xué)習(xí)上才能取得最后的勝利。她說“我已經(jīng)盡力學(xué)習(xí)了，還怎么盡力呀”？我說：你能像練習(xí)舞蹈一樣用心琢磨、時(shí)時(shí)刻刻的想著，那才叫做盡力呢？她頓時(shí)恍然大悟，點(diǎn)點(diǎn)頭說“奧······”。我又緊跟上說：你看你有一技之長(zhǎng)，舞蹈跳的這么好，情商又這么高，如果努力學(xué)習(xí)，考上一個(gè)理想的大學(xué)，一定會(huì)有一番作為。

此后，不管是談心還是閑聊，我總是有意的給她心里暗示，讓她覺得老師很喜歡她，認(rèn)為她行，很有潛力，老師相信她能將學(xué)習(xí)抓起來。而且在她過生日的時(shí)候，我發(fā)送信息祝福她。功夫不負(fù)有心人，結(jié)果她成績(jī)直線上升，從入班時(shí)的校第148名、班級(jí)37名，上升到現(xiàn)在的校第22名、班級(jí)第8名。有一天，她的媽媽打電話告訴我，說她的女兒在這半年的時(shí)間里變化太大了，她那貪玩的女兒欣然告訴她，自己要努力發(fā)奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上一本的大學(xué)，她簡(jiǎn)直都不敢相信了，這個(gè)乖巧女兒與以前的竟是天壤之別。

總結(jié)案例，可有如下思考：

要善于發(fā)現(xiàn)和激勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，不用食指指責(zé)和抱怨，多用大拇指欣賞和鼓勵(lì)，讓學(xué)生心靈舒展，找到“好孩子”的感受，嘗到成功的甜頭，從思想、內(nèi)心上轉(zhuǎn)變過來。

第四、量化考核規(guī)范學(xué)生

班級(jí)剛一組建，我就和家長(zhǎng)以及學(xué)生說：“我們班要實(shí)施量化考核，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)、思想方面進(jìn)行考核，結(jié)果一周一公布，一月一總結(jié)，最后與評(píng)優(yōu)掛鉤。”這個(gè)方案我的工作量很大，但班級(jí)實(shí)施量化管理，一可以使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中做到“有規(guī)可循”；二可以大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)班級(jí)工作以及學(xué)�；顒�(dòng)的積極性；三會(huì)促使班級(jí)形成積極進(jìn)取的優(yōu)良班風(fēng)；四有助于培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)。

我深知自己面臨工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任，就因?yàn)樾闹杏袑?duì)她們?nèi)缤瑢?duì)自己孩子的愛，再累我也總能看到希望。所以工作中我感覺到從未有過的愉快，也是在對(duì)學(xué)生的付出中，我第一次對(duì)工作著、快樂著有了深深的體會(huì)。在以后的工作中，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更好。