——班主任工作點滴做法與心得

杜書菊

各位領(lǐng)導，老師大家好！今天有機會坐在這里與大家交流班主任工作的一點做法和心得，我的心情，借用一首不久前串紅網(wǎng)絡(luò)的歌曲名稱，就是“忐忑”。已屆不惑之年的我教齡上不再年輕，但連續(xù)幾年的高三教學讓我對高一班主任工作有了些許的陌生，一切都需要從新開始。半年多的班主任工作沒有經(jīng)驗可談，有的只是工作上的一些做法和一點感受，希望能與在座的老師一起交流，共同進步。

看過一部電視劇，面對青春期出現(xiàn)諸多問題的女兒，男主人公自責的說了這么一句話：“爸爸很抱歉，沒有來得及跟上你的成長�！笔前�，成長是一個微妙的且富于變化的過程，它需要用心的捕捉和感受。

現(xiàn)在的高中生個性強，思維敏捷，想法也獨特。他們討厭嘮叨，可在成長的過程中不可避免的出現(xiàn)這樣或那樣的問題需要我們的引導及管理。感覺到我這個年齡的女老師擔任班主任有點尷尬：說多了，管嚴了，他們就在背后議論說老師的更年期又發(fā)作了。我很羨慕男老師，他們不怒而威，管理起班級來有一種無為而治的感覺。像我這樣，體力不行，精力不足，威力不夠的人，做起班主任來總覺得有些吃力，只好提起十二分的精神，大事小情必須多想多做，否則就有可能出現(xiàn)問題。

記得有一次下午我上完第六節(jié)課，第七節(jié)就在教室看了一節(jié)自習，第八節(jié)呆了一會兒覺得有些渴，就想上辦公室喝口水。剛轉(zhuǎn)到二樓就看到國新科長從那邊樓梯下去了，當時心里確實一驚：壞了，剛剛被我壓制了兩節(jié)課的學生可能要有騷動，再下樓不趕趟了，只好上了樓。第八節(jié)剛下課，兩個小班干部爬上了六樓，氣喘吁吁：“老師，咱班剛才讓科長訓了!”我這個氣呀，看來單純的坐班式管理不能解決根本問題，得讓學生學會自己管理自己。后來我也多一個心眼，如果我不能在教室看整節(jié)自習，我就不進去，只在后門觀察情況，讓那幾個活躍分子始終保持一種緊張狀態(tài)，這樣整個自習就會很安靜。以前我不大明白有些班主任為什么總愛在走廊溜達，喜歡趴門縫，尤其是后門，現(xiàn)在我也經(jīng)常這樣做，看來不光是我們教育學生，學生也時時在教育我們，讓我們與他們一起成長。

以下是我在班級管理中的幾點具體做法和心得：

一、抓住契機，創(chuàng)設(shè)“愛”的情境。

我們老師都知道教學中“親其師”，才能“信其道”，班主任工作瑣碎而嚴格，只有讓學生理解并信任自己，管理的效果才能更好。語文學科在詩歌教學中有這樣一句話“奠定一種感情基調(diào)，創(chuàng)設(shè)一種情境”。我在班級管理中注意以一些事情為契機，讓學生信任自己，從而對學生創(chuàng)設(shè)出“愛”的情境。

學期初始軍訓時師生還很陌生。盛夏時節(jié)天氣及其悶熱，當時訓練場上同學們練習了很長時間，又渴又累苦不堪言。我爭得了教官的同意，悄悄為同學們買了幾箱礦泉水。當教官對同學們說：“每人一瓶礦泉水，這是班主任老師對你們的支持與鼓勵，希望同學們更加刻苦訓練，”那一刻我感覺到同學們看我的眼神很親切。一瓶水的關(guān)愛，拉近了我和同學們之間的距離，讓我在訓練場上成為同學們可以親近和信賴的人。這也為以后我們班同學刻苦訓練，最后獲得優(yōu)勝班級奠定了基礎(chǔ)。

我們班在一樓最西側(cè)位置，冬天很冷，尤其是走廊。我發(fā)現(xiàn)掃除組的同學誰都不愿意擦門窗、擦窗臺，因為這需要沾水洗抹布。有一次在被學校值日生批評后，我沒有立刻批評掃除組，而是親自動手將教室講桌、窗臺和門口的門窗都擦了一遍。剛開始同學們木木的沒反映，后來有一名男同學主動幫我換水。擦完后我說了一句：是有點冷，不過也沒什么�！暗诙�天掃除時我發(fā)現(xiàn)掃除組女同學開始主動擦窗臺了。

有時候教育不需要太多的言語，如果通過一些小事讓學生懂得你對他們的理解與關(guān)愛，創(chuàng)設(shè)出師生相互信任的情境來，以后的管理工作就會比較順暢。

二、講究方法，展示愛的魅力。

學生稟性各異，班主任對學生的管理不是簡單的關(guān)心，它需要更多的耐心與細心，了解情況，講究方法，有針對性的解決問題。我們班有一名男同學，個性很突出，具體表現(xiàn)有兩點：一點情緒暴躁，心情不順時同學和老師都可能受到他的冷言冷語的嘲諷；二是嗜睡，早自習，上課，下午自習，無論什么時間，想睡就睡，叫起來也是一臉茫然。這個學生在軍訓時就和教官的關(guān)系非常緊張，后來教官干脆將他晾在一邊曬太陽�；貙W校后又因一點小事公開頂撞教務(wù)科老師，我對他的批評教育也沒有效果。對此我非常頭疼，真想將他交給學校處理，甚至有開除他的想法。后來經(jīng)過與家長溝通，得知這個孩子有較嚴重的皮膚病，因此心理上比較敏感脆弱，情緒不穩(wěn)定。在與吳科長溝通后對他沒有進行簡單粗暴批評與懲處，而是有意識接觸這個學生主動關(guān)心他并且派他做一些事情，通過細心觀察發(fā)現(xiàn)他責任感很強，且很熱心，對于班級的大小事情都很上心，且在男同學中有一定影響力。對此我一方面表揚他的優(yōu)點，另一方面就他的缺點提出一些改進意見。因為看出我對他的關(guān)愛之情，他的抵觸感也逐漸消失了，情緒也平穩(wěn)多了，后來主動跟教務(wù)科老師承認錯誤，現(xiàn)在負責班級衛(wèi)生管理，工作很盡責。

三、嚴格管理，彰顯愛的真諦。

班主任對學生的愛不是簡單的包容，更不是溺愛，它需要有明確的校紀班規(guī)和嚴格管理做后盾，這樣學生才能感受到愛的真諦。對于學校、班級管理，有些同學一開始也有抵觸情緒，我經(jīng)常在班級跟同學講：“如果我們每一個人，包括學生和老師，都講絕對的自由、民主，這個班級，這個學校就是一盤散沙。如果三中教學和紀律管理松散，你們還會選擇這所學校嗎？嚴格管理才是學校、老師對你們真正的關(guān)愛。”如果愛出自真心實意，學生能夠理解并信任我們，管理嚴格一些學生也是可以接受的。

我們班的學生比較活躍，尤其是課間和課前五分鐘表現(xiàn)明顯。我在跟班管理了一個多月后，重點培養(yǎng)了一些班干部，制訂了具體的班規(guī)，建立了班級量化考核制度。每天設(shè)立值日班長負責紀律，并記錄《班級日志》，記錄各科課堂上異常情況。通過以上措施，我大體能夠及時掌握班級動態(tài)，并對活躍分子進行嚴肅處理。經(jīng)過一段時間培養(yǎng)，我班的班干部隊伍基本成形，能夠主動及時跟我匯報班級的情況。記得有一次班級兩個男生因開玩笑而惱羞成怒，其中一個吃了點虧揚言放學后報負。我班兩個班干部一名負責將那名要打人的同學護送回家，另一名及時給我打了電話，避免了事情的進一步惡化。。這件事讓我感覺到一個班級干部的重要性。班主任的工作就是要規(guī)范學生的管理，樹立良好的班風，而良好的班風才能逐漸形成濃郁的學風。班風正，學風濃的集體才能讓更多學生感到愛的真諦。我們班在高一上學期期末考試中有三名同學進入大榜前十名，分別獲得大榜第一、第八、第九的好成績。

班主任工作是一項瑣碎繁雜的工作，因為規(guī)范管理是一個漸進的過程。每一位擔任過班主任的老師都能切身體會到其中的辛勞與艱苦。班主任工作很平凡，但班主任的工作又不可或缺。因為學生的成長離不開學校這個大環(huán)境，離不開領(lǐng)導老師的辛勤付出。愿我們用愛導航，用心工作，在與學生共同成長的過程中逐漸完善我們的教育工作。謝謝大家！